Лекция 1.1
Особенности читательского опыта детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.
Результаты исследования.

Лекция 1.2
Чтение вслух как способ эмоционального развития ребенка ч.1

Лекция 1.2
Чтение вслух как способ эмоционального развития ребенка ч.2

Лекция 1.3
Психолого-возрастные особенности юных читателей

Лекция 1.4
Теория привязанности для помогающих специалистов

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ 1

Лекция 2.1
Что такое библиотека нового поколения? И какие инструменты она использует для вовлечение в процесс чтения современных детей и подростков?

Лекция 2.2
Как превратить чтение с детьми в приключение?
Опыт организации «Книжный гид» ч.1

Лекция 2.2
Как превратить чтение с детьми в приключение?
Опыт организации «Книжный гид» ч.2

Лекция 2.3
Создание оптимальной читательской среды

Лекция 2.4
Книги, которые помогают.
Обзор современной детской и подростковой литературы. ч.1

Лекция 2.4
Книги, которые помогают.
Обзор современной детской и подростковой литературы. ч.2

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ 2

Лекция 3.1
Как установить контакт с трудным подростком

Лекция 3.2
Неудобные вопросы детей - что с ними делать?

Лекция 3.3
Как защитить себя от выгорания?

Лекция 3.4
Интервизия и другие способы профессиональной поддержки

ЗАДАНИЕ 3

Финальное задание